დღე მეხუთე

მეხუთე დღე დავიწყეთ მესამე მოდულით -  განვიხილეთ უკუკავშირის მიმცემი რჩევები და მეთოდები. ყურადღება გავამახვილეთ კონსტუქციული უკუკავშირის მიმცემ ზოგად წესებზე.  ( უკუკავშირის დროს, საუბრის პოზიტიურად დაწყების მაგალითებია: ნამდვილად ბევრი ვისწავლე თქვენი  თემიდან ... . .  ან ძალიან მომეწონა, თქვენ როგორც ახდენთ ... . . . და     როცა უკუკავშირი არის შეფასებითი, მისი მიმღები თავის დაცვას იწყებს. დავინახე, რომ . . . .   არის აღწერითი უკუკავშირი, მე ვფიქრობ . . . .  არის შეფასებითი.)

უკუკავშირის დამყარება საჭიროა ვასწავლოთ მოსწავლეებასც, რადგან ყველა ბავშვის მოსაზრება მნიშვნელოვანია და მისთვის საჭიროა მოსწავლეებს ვასწავლოთ ერთმანეთისთვის კომენტარის გაკეთება და აზრის გამოხატვა.

უკუკავშირის მგალითზე - ერთმანეთის ბლოგებზე გავაკეთეთ რეფლექსიის კომენტარები, რადგანაც ძალიან მნიშვნელოვანია ერთმანეთთან თანამშრომლობა როგორც ჩვევნთვის ასევე მოსწავლეებისათვის.

გავეცანით საავტორო უფლებების შესახებ სლაიდშოუს, რადგან აუცილებებია მომხმარებლის უფლებების დაცვის ცოდნა, საჭიროა ვასწავლოთ მოსწავლეებს თუ როგორ გამოვიყენოთ საავტორო უფლებები, ისე, რომ არ დავარღვიოთ მომხმარებლის უფლებები. (ვისწავლეთ საავტორო უფლებების ლოგოს გაკეთბა) :)

ბოლოს გავაკეთეთ მოსწავლის ნიმუში, იმის მაგალითზე, თუ როგორ გააკეთებდა მოსწავლე ამ მასალის ორგანიზებას.

დღეს ყველაზე ვრცელი რეფლექსია გამომივიდა.. :) 

წარმატებები ყველას.. :)

დღე მეოთხე

გავეცანით შეფასების 5 მიზანს: ვიუვერის მეორე მოდულის მესამე აქტივობიდან. განვიხილეთ შეფასების მეთოდები:
განმავითარებელი:

• მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასება
• თვითრეგულირებისა და თანამშრომლობის ხელშეწყობა
• პროგრესის მონიტორინგი
• ნასწავლის გააზრების შემოწმება და მეტაკოგნიტური აზროვნების ხელშეწყობა

განმსაზღვრელი:

• მასალის გაგებისა და ამა თუ იმ უნარ-ჩვევის ათვისების ხარისხის შემოწმება სტანდარტთან შესაბამისობით

ავიჩიეთ შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები, შევადგინეთ შეფასების გეგმა - ვიცი მინდა ვიცოდე, ვისწავლე სქემის მიხედვით. სადაც, ვიციში გამოვიყენეთ - ფაქტობრივი ცოდნა, ვიციში - თემატური კითხვები, ვისწავლეში - პასუხები ზოგად კითხვებზე.
გავიგე, რომ გამოკითხვა კარგი იქნება განხორცილედეს ჩეკლისტით.
ვიმუშვეთ ბლოგზე, შევქმენით და დავამატეთ ახალი გვერდები.
როგორც ყოველთვის დღის ბოლოს დავწერეთ რეფლექსია :)

დღე მესამე

დღეს გადავხედეთ სტანდარტების და შეფასების რუბრიკას, ვიმსჯელეთ სტანდარტით განსაზღვრულ მისაღწევ შედეგებზე.

გავეცანით დოკუმენტებს: 21 საუკუნის უნარ-ჩვევები და შესაბამისი ლექსიკა;  ბლუმის ტაქსონომეტრიას; ბლუმის ტაქსონომეტრია დაგვეხმარა შეგვეფასებინა სრანდარტი იყო თუ არა მაღალი  სააზროვნო უნარების შესაბამისი.

ამოცანების სტანდარტიდან გამომდინარე ისეთი ამოცანები უნდა გვქონდეს, რომელიც შეფასდება; შევიმუშავეთ ზოგადი, თემტური და შინაარსობრივი კითხვები, დრაივში დავიწყეთ პროცედურების წერა.

დღე მეორე

მეორე დღეს მოვისმინეთ ერთმანეთის საპროექტო თემები და იდეები, განვიხილეთ და მივეცით რეკომენდაციები.
შევავსეთ პროექტის გეგმის შაბლონი,  ავირჩიეთ პროექტის თემა, დავწერეთ პროექტის შინაარსი.
შევარჩიეთ და ჩავსვით ეროვნული სასწავლო გეგმის თემები და ინდიკატორები
და პროექტის გეგმის შაბლონში შევავსეთ შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები. ვისწავლე, რომ შედეგის მიხედვით უნდა ავირჩიო ინდიკატორი.  იმდენი ინდიკატორი უნდა ავირჩიო, რაშიც ვაპირებ მოსწავლის შეფასებას.
ვისწავლეთ ბუკლეტის გაკეთება, სურათების ჩასმა ინტერნეტიდან.. :) 

პირველი დღე

გავეცანით ინტელის ძირითად კურსს. განვსაზღვრეთ რამდენად აქტუალურია ამ კურსის გამოყენება. თუ როგორ შეიძლება, ტექნოლოგიების გამოყენება თანამედროვე ცხოვრებაში.
გავეცანით ერთმანეთს და გავუზიარეთ ჩვენი გამოცდილება.
გავეცანით პროგრამა ვიუვერი, რომელიც 8 მოდულისაგან შედგება,  ის დაგვეხმარება  პროექტის შექმნაში.
ჩვენი მონაცემების ორგანიზების მიზნით შევქმენით ძირითადი დაქაღალდე სახელწოდებით პორტფოლიო,  სადაც თემატურად შევინახეთ პროექტისათვის საჭირო რესურსები. გავეცანი პორტფოლიოს ჩეკლისტს, პროექტის გეგმის შაბლონს და შევინახეთ შესაბამის საქაღალდეებში.
შევქმენით ბლოგი, სადაც მომავალში ავტვირთავთ  ჩვენს ნამუშევრებს.
დავერეთ პირველი დღის რეფლექსია.